Evaluar es, ante todo, valorar, recabando el mayor numero de datos posibles respecto al proceso. Siempre que aparezca el concepto ensenanza-aprendizaje lo hara la evaluacion como sinonimo de conocimiento de ese proceso y de los elementos que lo componen con la pretension de mejorarlo (Delgado y Tercedor, 2002). Aunque las resenas validas relativas a la evaluacion son abundantes, conviene adoptar desde un principio una postura critica y consecuente para analizar tanta informacion. En las paginas siguientes, haremos referencia a una serie de autores cuyas perspectivas no son siempre coincidentes, si bien,.
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